Roma. Ecologia integrale e crescita della persona
Dal 20 al 23 aprile si è tenuto a Roma il Seminario “Fede e Giustizia” per i docenti delle scuole della rete Gesuiti Educazione sul tema: “Discipline e apporto valoriale al profilo dell’alunno ignaziano: ecologia integrale e crescita della persona”.
Si è trattato indubbiamente di una bella sfida, soprattutto a questo punto dell’anno scolastico per una ventina di docenti dei Collegi si sono ritrovati a Roma. Grazie al contributo di padre Giacomo Costa il tema è stato l’occasione per un approfondimento dell’Enciclica di papa Francesco Laudato Si’ e per una sua “rilettura” in chiave ignaziana e pedagogica, trattandosi di un seminario per docenti delle nostre scuole. Si è quindi ovviamente andati ben al di là di un semplice “commento”, in quanto il ritrovare gli elementi del Paradigma Pedagogico Ignaziano come struttura portante dell’Enciclica ha offerto una chiave di interpretazione più profonda e più vicina all’essere docenti della Rete.
Parlare di “Ecologia integrale” è stimolo e incoraggiamento per l’agire e, nello stesso tempo, sottolinea il confronto quotidiano con e su messaggi che spesso vanno in direzioni completamente diverse.
L’incontro con il Direttore del Centro Astalli e con alcuni operatori, tra cui Awase, un “rifugiato” dalla Somalia, è stato un altro momento esperienziale molto forte che ha segnato questi giorni toccando temi di solidarietà, integrazione, dialogo….
Anche la visita alle “camerette” di S. Ignazio, annesse alla Chiesa del Gesù, e la celebrazione eucaristica nei luoghi dove ha vissuto il fondatore della Compagnia, oltre ad un prezioso momento di spiritualità, ha rappresentato un “ritorno alle origini” e un modo per rileggere le tematiche del Seminario e dell’ecologia proprio in ottica ignaziana.
La riflessione è proseguita confrontandosi su come cercare e cominciare a trovare modi per veicolare questi valori attraverso la didattica e il contesto scolastico. Il Seminario, infatti, aveva proprio come suo scopo principale la riflessione (intesa in senso “ignaziano”), per trasformare le intuizioni profonde nella concretezza quotidiana del lavoro nella scuola, una elaborazione necessaria per passare da quello che si sta facendo a quello che si farà insieme, allo scopo di educarci ed educare i nostri alunni ad uscire da prospettive individualiste e sperimentare la Gioia che si pone come punto di riferimento essenziale di discernimento e decisione.
